多項選擇題建立教師威信的途徑有（）
A.培養(yǎng)自身良好的道德品質
B.培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征
C.給學生以良好的第一印象
D.注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成
E.做學生的朋友與知己
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1.多項選擇題教師成長與發(fā)展有（）等階段。
A.關注評價
B.關注待遇
C.關注情境
D.關注學生
E.關注生存
2.多項選擇題下列哪些教師的教學工作較為成功？（）
A.有激勵作用
B.生動活潑
C.富于想象
D.熱心于自己學科
E.照本宣科
3.單項選擇題教師生存的基石是（）。
A.教學能力
B.知識
C.才華
D.興趣
4.單項選擇題在師生關系中，“親其師而信其道”反映教師（）特征對學生的影響。
A.知識
B.認知
C.人格
D.技能
5.單項選擇題皮格馬利翁效應體現(xiàn)了教師的（）對學生的影響。
A.知識
B.能力
C.期望
D.方法
最新試題
能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
題型：判斷題
福勒和布朗認為，最關心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）
題型：單項選擇題
某教師在課堂教學中，關注的是課堂氣氛以及學生的整體狀況，并據(jù)此安排自己的教學。按福勒和布朗所劃分的教師成長階段，該教師所處的成長階段是（）
題型：單項選擇題
某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上，由此可以斷定，他的成長可能處在（）階段。
題型：單項選擇題
當學生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學校來，以便學校和家庭共同合作，為學生負責。
題型：判斷題
年輕教師小王渴望提高自己的教學能力，在學了《小學教育心理學》中有關學習策略的內(nèi)容后，決定在教學中進行嘗試，可一時又不知從何人手，請你從理論與實踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。
題型：問答題
教師成長與發(fā)展的最高目標是（）
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的重要標志之一是（）
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。
題型：單項選擇題
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是（）。
題型：單項選擇題