單項選擇題教師生存的基石是（）。
A.教學能力
B.知識
C.才華
D.興趣
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1.單項選擇題在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映教師（）特征對學生的影響。
A.知識
B.認知
C.人格
D.技能
2.單項選擇題皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對學生的影響。
A.知識
B.能力
C.期望
D.方法
3.單項選擇題社會期望教師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。
A.素質(zhì)期望
B.形象期望
C.職業(yè)期望
D.師德期望
4.單項選擇題有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導方式是（）
A.權(quán)威型
B.放任型
C.民主型
D.專制型
5.單項選擇題注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人的教師領(lǐng)導風格屬于（）。
A.放任型
B.專制式
C.監(jiān)督式
D.參與式
最新試題
衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。
題型：單項選擇題
關(guān)注學生的學習成績是關(guān)注學生階段。
題型：判斷題
由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法是（）。
題型：單項選擇題
（）是指輔導教師設(shè)身處地去體會受輔導學生的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。
題型：單項選擇題
教師反思有四種常用的方法（）。
題型：多項選擇題
某教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，說明該教師還處于（）。
題型：單項選擇題
提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思一成長”的是（）。
題型：單項選擇題
布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）
題型：多項選擇題
福勒和布朗根據(jù)教學所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段（）
題型：多項選擇題
福勒和布朗認為，最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）
題型：單項選擇題