教師評分的絕對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是（）。

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校應(yīng)主要采用（）。

認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（）。

最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。

完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。

布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）

學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。

哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗（）

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。