論述知行統(tǒng)一原則。

如何運(yùn)用榜樣示范法？

德育過程是對(duì)學(xué)生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育基本規(guī)律。

簡(jiǎn)述德育的重要意義。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會(huì)試驗(yàn)期”的假設(shè)。

認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用，忽視了對(duì)道德行為的研究。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。

社會(huì)模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。

在德育認(rèn)知模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。