簡述德育的具體任務。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

試述德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

德育過程的基本規(guī)律是什么？

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調控等能力構成。

認知模式太過于強調認知力的作用，忽視了對道德行為的研究。

為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。