A.可操作性
B.普通性
C.獨(dú)立性
D.復(fù)雜性
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A.損壞費(fèi)用的估計(jì)
B.監(jiān)督的嚴(yán)密程度
C.查出問(wèn)題所需要的時(shí)間
D.管理的公開(kāi)程度
A.工作概要
B.工作說(shuō)明書(shū)
C.工作描述
D.工作識(shí)別
A.泰勒
B.賓漢
C.斯科特
D.巴比奇
A.通過(guò)向咨詢(xún)公司咨詢(xún),確定了解工作內(nèi)容和最能客觀(guān)描述職責(zé)的員工
B.與面談?wù)呓⑵鹑谇⒌母星?br />
C.準(zhǔn)備一份完整的問(wèn)題表格,并留下空白以供填寫(xiě)
D.如果對(duì)方的工作并非每天都一成不變,則要求對(duì)方將各種工作責(zé)任列出,并依重要性程度排定順序
A.獨(dú)立能力
B.判斷能力
C.應(yīng)變能力
D.敏感能力
最新試題
以職位評(píng)價(jià)和薪酬為導(dǎo)向的培訓(xùn),培訓(xùn)周期一般是()。
崗位排序法是一種簡(jiǎn)易的崗位價(jià)值評(píng)估方法,適合大型企業(yè)或崗位較多的企業(yè)。
部門(mén)責(zé)任描述是在一定的標(biāo)準(zhǔn)下描述部門(mén)的基本情況。
GED量表通過(guò)哪些維度來(lái)測(cè)量?()
不同下屬的工作崗位在地理上分散會(huì)增加管理幅度。
訪(fǎng)談法的實(shí)施具體需要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?()
按照成就需求理論,高成就需求者不會(huì)為自己設(shè)置目標(biāo),喜歡在外界的推動(dòng)下尋求問(wèn)題的答案。
美國(guó)人賓漢的大力推動(dòng)下,在美國(guó)國(guó)家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司,該調(diào)查司通過(guò)對(duì)數(shù)千個(gè)職位的調(diào)查與研究,形成了《美國(guó)職位大詞典》。
下面()不屬于以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)分析方法。
按照雙因素理論,激勵(lì)因素追求公平,能者多勞,保健因素追求平等,人人有份。