在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準的把握能力有了進步，大多數的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準旋律適宜的歌曲。

（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進一步的發(fā)展般，能較完整、準確地再現熟悉的歌曲中的歌詞。

（）反映的是人們的現實生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經驗是引導其感受音樂作品的基礎。

（）動作組合是一種近年來從國外引進的韻律活動。

與演奏打擊樂器有關的一般技能主要有：（）的動作演奏；奏出適中的音量和美好的音色；注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協調等。

（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強樂器一類。

（）是指美術作品中的形象所表現出的內在意蘊、藝術家的主觀情感、意趣觀念等。

在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對比較簡單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動（心跳、呼吸等）和身體動作（走步、跑步等）相一致。

在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準方面進步很大，能較準確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內的四五度跳音也不會感到有很大困難。

（）是指藝術家運用一定的物質材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術形象。