習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

新課開始，教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。

“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習(xí)作；三讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀；四讀，是（）。

高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。

評課時(shí)對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。