單項選擇題為保證學校的教育質(zhì)量，學校必須開設的課程叫做（）
A、選修課程
B、學校課程
C、綜合課程
D、必修課程
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1.單項選擇題指導課程編制過程最為關鍵的準則是（）
A、課程內(nèi)容
B、課程計劃
C、課程目標
D、課程設計
2.單項選擇題課程開發(fā)或設計的起點是（）
A.課程結(jié)構(gòu)
B.課程目標
C.課程實施
D.課程評價
3.單項選擇題下列對課程的說法不正確的是（）
A、對于課程的界定，各類教育學著作的說法并不一致
B、課程改革問題日益為人們所重視，成為當代教育改革的核心
C、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期
D、將課程視為學科和教材的定義，將學生直接經(jīng)驗的學習作為重點
4.單項選擇題在拉丁文中，“課程”一詞的含義是（）
A、科目
B、知識
C、跑道
D、講授
5.單項選擇題1944年出版的（）被認為是課程論的經(jīng)典著作。
A、博比特的《課程》
B、查斯特的《課程編制》
C、泰勒的《課程與教學的基本原理》
D、布魯納的《教育過程》
最新試題
從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國家課程；地方課程；學校課程。
題型：判斷題
課程設計是根據(jù)課程設計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。
題型：判斷題
真正為課程論建立起心理學基礎的學者是夸美紐斯。
題型：判斷題
安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。
題型：判斷題
以課程任務為依據(jù)分類，課程可分為基礎型課程、拓展型課程；研究型課程。
題型：判斷題
課程評價的主要模式有目標評價模式；目的游離評價模式和C、IPP評價模式。
題型：判斷題
在我國，課程具體表現(xiàn)是教學計劃；教學大綱；教科書。
題型：判斷題
課程設計的第一個層次是課程文件。
題型：判斷題
制約學校課程的三大因素是社會、知識和兒童。
題型：判斷題
校本課程是教育部門依據(jù)當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程。
題型：判斷題