A、社會(huì)身份獲得
B、教師自治組織的建立
C、民主參與度
D、政治影響力
E、專業(yè)素養(yǎng)的提高
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A、教師的智慧
B、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)
C、學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境
D、課堂組織環(huán)境
E、教師的人格因素
A、加強(qiáng)師德建設(shè),純化師生關(guān)系
B、努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí),提高教師職業(yè)技能
C、樹立民主教育思想,尊重學(xué)生
D、了解和研究學(xué)生,樹立正確的學(xué)生觀
E、主動(dòng)與學(xué)生溝通,掌握與學(xué)生交往的策略和技巧
A、將心比心,促進(jìn)學(xué)習(xí)
B、民主平等,和諧親密
C、共享共創(chuàng),教學(xué)相長(zhǎng)
D、興趣廣泛,共同發(fā)展
E、尊師愛生,相互配合
A、個(gè)性
B、情緒
C、健康
D、學(xué)識(shí)
E、處理人際關(guān)系的品質(zhì)
A、具有先進(jìn)的教育理念
B、精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能
C、了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)
D、了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)
E、了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論
最新試題
衡量師生關(guān)系的好壞,主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。
教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng),具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動(dòng)的方式、方式和效率。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專業(yè)化。
1986年,《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
教育法律規(guī)范的種類包括哪些?簡(jiǎn)單解釋每項(xiàng)含義。
簡(jiǎn)述教師對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任有哪些。
師生之間的心理關(guān)系對(duì)教育活動(dòng)沒有多大的影響。
在中國(guó)古代,教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)評(píng)價(jià)及認(rèn)可程度。
師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。