影響教育目的制定的因素有哪些？

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學生”。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

教育目的的意義和價值。