單項(xiàng)選擇題經(jīng)濟(jì)部門中，由科學(xué)變?yōu)槲镔|(zhì)生產(chǎn)技術(shù)的程度和物質(zhì)生產(chǎn)部門科技人員的比例關(guān)系，被稱作經(jīng)濟(jì)部門的（）
A.級(jí)別結(jié)構(gòu)
B.程度結(jié)構(gòu)
C.勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)
D.人員結(jié)構(gòu)
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1.單項(xiàng)選擇題首先在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域提出“創(chuàng)新”概念的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是（）
A.舒爾茨
B.丹尼森
C.杜威
D.熊彼特
2.單項(xiàng)選擇題中國國家教委規(guī)定，高中教師應(yīng)具有的文化水平為（）
A.高中文化水平
B.大專文化水平
C.大學(xué)本科文化水平
D.教育碩士文化水平
3.單項(xiàng)選擇題西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中，用于計(jì)量各種因素在經(jīng)濟(jì)增長中作用的反事實(shí)度量法，最早運(yùn)用于（）
A.法國
B.德國
C.英國
D.美國
4.單項(xiàng)選擇題教育規(guī)模的理想類型是（）
A.規(guī)模過大成長型
B.規(guī)模適度萎縮型
C.規(guī)模適度成長型
D.規(guī)模適度穩(wěn)定型
5.單項(xiàng)選擇題提出教育經(jīng)濟(jì)效率計(jì)量的實(shí)用性指標(biāo)體系的我國學(xué)者是（）
A.劉道玉
B.韓禮
C.厲以寧
D.文達(dá)
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簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
題型：問答題
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型：問答題
一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。
題型：問答題
簡要回答反事實(shí)度量法。
題型：問答題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型：問答題
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？
題型：問答題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
題型：問答題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型：問答題