布魯納的教學(xué)模式評價(jià)的優(yōu)點(diǎn)和弊端是什么？

理智技能的學(xué)習(xí)條件是促進(jìn)先前習(xí)得的部分機(jī)能的恢復(fù)、呈現(xiàn)言語線索使部分機(jī)能的組合有順序、（）、運(yùn)用各種前后關(guān)系去促進(jìn)遷移。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)

奧蘇伯爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的學(xué)習(xí)觀

下位學(xué)習(xí)

認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)條件是（）、提供各種時(shí)機(jī)進(jìn)行各種認(rèn)知策略的練習(xí)，如提出新奇的問題到解決問題。

程序教學(xué)的模式評價(jià)

范例教學(xué)的過程

認(rèn)知驅(qū)力

范例教學(xué)的模式評價(jià)