A.關(guān)注教育事件中的具體人物
B.具有一定的情節(jié)性
C.以故事為主線，以講述為主導(dǎo)
D.教育敘事就是教師的工作日志
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育敘事研究
B.反思性研究
C.教育調(diào)查研究
D.教育文獻研究
A.問題
B.計劃
C.行動
D.反思
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.在自然環(huán)境中進行
B.借助日常教學(xué)活動進行
C.借助設(shè)備儀器進行
D.具有一定的開放性
A.訪談提綱的標(biāo)準(zhǔn)化
B.通常用于了解訪談對象的特定行為和態(tài)度
C.可以用于驗證某種假設(shè)
D.它事先不設(shè)計詳細(xì)的訪談提綱
最新試題
實施訪談時應(yīng)首先進行（）。
研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進行觀察
“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
（）是一篇論文的核心。
問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進行問題的具體設(shè)計包括以下哪些方法（）。
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實踐；6.知識創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟；10.技術(shù)；
多重案例研究本質(zhì)上是（）