A.結(jié)果
B.方法
C.討論
D.目的
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A.變量分解
B.變量預(yù)測
C.變量假設(shè)
D.變量控制
A.伽利略
B.亞里士多德
C.馮特
D.培根
A.實驗變量、效果變量和無關(guān)變量
B.實驗變量、過程變量和無關(guān)變量
C.效果變量、過程變量和無關(guān)變量
D.效果變量、目標(biāo)變量和有關(guān)變量
A.實驗室實驗和自然實驗
B.確認(rèn)性實驗和探索性實驗
C.準(zhǔn)實驗和真實驗
D.單因素實驗和多因素實驗
A.研究假設(shè)
B.自變量、因變量、控制變量
C.實驗處理
D.以上都是
最新試題
在我們?nèi)肆Α⑽锪蜁r間條件有限的情況下，選題時應(yīng)選什么樣的問題（）。
問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計包括以下哪些方法（）。
下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象
制定調(diào)查計劃不包括（）。
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
量表就是由一系列觀測變量（指標(biāo)或題項）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個學(xué)生，問最多抽到兩個男生的概率是（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）