A.實驗變量、效果變量和無關(guān)變量
B.實驗變量、過程變量和無關(guān)變量
C.效果變量、過程變量和無關(guān)變量
D.效果變量、目標(biāo)變量和有關(guān)變量
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A.實驗室實驗和自然實驗
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C.準(zhǔn)實驗和真實驗
D.單因素實驗和多因素實驗
A.研究假設(shè)
B.自變量、因變量、控制變量
C.實驗處理
D.以上都是
A.對行為或事件的持續(xù)時間的觀察
B.在課堂教學(xué)時間內(nèi)進行觀察
C.在任意選定的時間內(nèi)進行的觀察
D.在選定的有代表性的時間內(nèi)進行的觀察
A.自然情境中的觀察和實驗室觀察
B.直接觀察與間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
A.自然情境中的觀察和實驗室觀察
B.直接觀察與間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
最新試題
下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象
多重案例研究本質(zhì)上是（）
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進行觀察
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
從教育研究的角度來看，文獻綜述是（）
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
個案研究報告的類型不包括（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
量表就是由一系列觀測變量（指標(biāo)或題項）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
當(dāng)實驗出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時，為了改進實驗，研究者需要對實驗進行何種改進（）。