單項選擇題評判教師游戲指導水平高或低的關鍵指標是（）

A.游戲的教育作用發(fā)揮得如何
B.兒童主體性發(fā)揮的程度
C.游戲有沒有促進兒童的認知發(fā)展
D.教師的主觀意志有沒有實現


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2.單項選擇題根據馬斯洛的需要層次理論和現代動機心理學的研究，兒童游戲的前提是（）

A.與外界環(huán)境保持平衡與協(xié)調需要的滿足
B.認知水平需要的滿足
C.基本生存需要和安全需要的滿足
D.社會性與自我發(fā)展需要的滿足

3.單項選擇題在游戲治療中，首先采用了“娃娃游戲”技術的學派是（）

A.認知發(fā)展學派
B.精神分析學派
C.社會文化歷史學派
D.元交際理論

4.單項選擇題根據游戲的覺醒理論，新生剛入園時，陌生的環(huán)境使其覺醒水平增高，這時教師應當安排一些（）

A.象征性游戲
B.娃娃家活動
C.表達、表現因素較多的活動
D.鑲拼圖形之類的智力游戲或認知成分較高的活動

5.單項選擇題用認知發(fā)展的術語來說，游戲的實質在于（）

A.同化超過了順應
B.順應超過了同化
C.就是一種同化
D.就是一種順應