A.剩余精力說
B.游戲的元交際說
C.松弛說
D.生長說
E.復(fù)演說
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A.玩具的種類可以少一些,但是每一種玩具的數(shù)量一定要充足
B.玩具的種類應(yīng)該多一些,但是每一種玩具的數(shù)量可以少一些
C.多設(shè)未成型的材料及廢舊物品
D.應(yīng)提供發(fā)展抽象思維的智力活動成分較多的玩具,如象棋、拼板
E.應(yīng)以成型的形象玩具為主
A.父母教養(yǎng)方式
B.性別差異
C.年齡差異
D.個性差異
E.健康和情緒等其他個體偶然因素的差異
A.內(nèi)部控制
B.內(nèi)部真實(shí)
C.內(nèi)部自由
D.內(nèi)部靈活
E.內(nèi)部動機(jī)
A.優(yōu)勢地位
B.主導(dǎo)地位
C.主體地位
D.明顯地位
A.高度的獨(dú)立自主性
B.假設(shè)性
C.目的性
D.虛擬性
最新試題
中班幼兒認(rèn)識范圍不斷擴(kuò)大,游戲的內(nèi)容與情節(jié)不斷()。
幼兒音樂游戲的目標(biāo)包括知識經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。
幼兒是幼兒園游戲活動的()。
游戲中游戲者的快樂體驗(yàn)可以分為三個層次,分別為:第一層次的趨樂性體驗(yàn)和()。
表演游戲評價時,要注意面向全體、照顧()。
大班角色游戲能反映()的各種現(xiàn)象和各種事物。
幼兒角色游戲的()是游戲所需要的環(huán)境與條件。
教師對幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對幼兒游戲的()。
體育游戲的評價包括語言性評價和()性評價。
教育()要與教育目標(biāo)相一致。