關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說，早期的游戲觀有（）。

游戲中游戲者的快樂體驗(yàn)可以分為三個(gè)層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗(yàn)和（）。

教師對幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。

游戲教育應(yīng)該突出的是（）。

幼兒是幼兒園游戲活動的（）。

教師應(yīng)運(yùn)用開放的指導(dǎo)形式。

體育游戲的評價(jià)包括語言性評價(jià)和（）性評價(jià)。

幼兒體育游戲有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能（）發(fā)展。

體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和（）。

幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感知覺和動作的發(fā)展。