文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。

學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）

教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）

3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）

（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。