幼兒語(yǔ)句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語(yǔ)句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語(yǔ)法意識(shí)。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

新的講述經(jīng)驗(yàn)指的是講述活動(dòng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

生活經(jīng)驗(yàn)講述能用完整、連貫、有條理的語(yǔ)言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動(dòng)。

語(yǔ)言游戲是用游戲的方式組織進(jìn)行的語(yǔ)言教育活動(dòng)。

幼兒語(yǔ)言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。

幼兒文學(xué)作品活動(dòng)的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

知道口頭語(yǔ)言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。

在教幼兒識(shí)字的過程中，教師可設(shè)計(jì)多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識(shí)字的快樂，在不知不覺中識(shí)字。

中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會(huì)按筆畫順序正確書寫自己的姓名。