幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。

幼兒文學(xué)作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗，為日后的語言學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時期。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標(biāo)。

幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準(zhǔn)備。