知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。

新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學習的重點。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關(guān)認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。