與家長交談時要表示出（）。

松弛說認為游戲是體內充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。

（）提出了順應兒童天性發(fā)展的自然教育。

嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。

（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學前教育專業(yè)學習就屬于這一階段。

低結構游戲的材料有（）

（）認為游戲就是生活技能培訓，是對生來不完善的本能的練習，是本能的需要。

兒童游戲相對于勞動而言，具有一定社會實用價值，指向直接的物質利益或滿足個體生理需求。

嬰幼兒在游戲時并不是人們“日?！鄙罨蛘呤恰罢鎸崱鄙?，它是走出了“真實”生活，但是又模仿了現實生活的一種假想性活動，反映了游戲哪方面的特征（）

0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進行。