皮亞杰認為，（）是具體運算階段兒童具備的能力。

學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括（）和（）兩個維度。

自我體驗是指個體對自己的（），如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。

學生的性格差異主要是指性格的（）和（）。

建構(gòu)主義是（）的進一步發(fā)展。

青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些？

所謂心理發(fā)展是搞個體從出生，（），衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)證的一系列（）。

埃里克森提出了（），指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關自我的一致性形象。

下列對“關鍵期”理解不正確的一項是（）。

人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的（）。