美國(guó)心理學(xué)家（）把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。

生理自我是自我意識(shí)（），生理自我在3歲左右基本成熟。

自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)，（），（）及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

論述學(xué)生的性格差異及其教育含義。

自我意識(shí)包括三種成分：（）、自我體驗(yàn)和（）。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，包括（）和（）兩個(gè)維度。

學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和（）。

人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，與主動(dòng)感相對(duì)應(yīng)的是（）。

埃里克森認(rèn)為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是（）。

皮亞杰認(rèn)為，（）是具體運(yùn)算階段兒童具備的能力。