教育心理學(xué)是（）一種。

心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括（）。

教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）、解釋、（）、控制的作用。

布魯納在1994年總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：主動(dòng)性研究、（）、（）和社會(huì)文化研究。

學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程（）。

（）是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為（）。

學(xué)生對(duì)學(xué)與教的過程的影響體現(xiàn)在兩個(gè)方面。即（）與（）。

由于（）是在教育的實(shí)際情況下進(jìn)行的。所以它所得結(jié)果比較接近于實(shí)際。

教育心理學(xué)是（）心理學(xué)中的一種。

教育心理學(xué)