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你可能感興趣的試題
A．描述和測(cè)量
B．解釋和說(shuō)明
C．預(yù)測(cè)和控制
D．探索和發(fā)現(xiàn)
A．群體差異
B．年齡差異
C．性別差異
D．學(xué)習(xí)方式差異
E．個(gè)體差異
A．幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題
B．為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)
C．幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生
D．幫助教師了解學(xué)生的心理疾病
E．幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究
最新試題
布魯納在1994年總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)的成果主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：主動(dòng)性研究、（）、（）和社會(huì)文化研究。
教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）、解釋、（）、控制的作用。
（）不僅是課堂整理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
教育心理學(xué)大致經(jīng)歷了（）、發(fā)展時(shí)期、（）、完善時(shí)期四個(gè)時(shí)期。
心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。
自然實(shí)驗(yàn)法
教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）環(huán)境兩部分，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會(huì)文化背景等。
教材的編制和課程的設(shè)置必須以水平和教學(xué)的（）和（）為基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱（）、（）。
心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。