學生對學與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，既（）（）

（）雖是一個獨立的成分，但它始終貫穿在整個教學過程中，包括教學之前對教學設計效果的預測和評判、在教學過程中對教學的監(jiān)視和分析以及在教學之后的檢驗、反思。

教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的（）。

教育心理學是（）一種。

（）一般表現(xiàn)為教學大綱、教材和課程。

由于（）是在教育的實際情況下進行的。所以它所得結果比較接近于實際。

學生對學與教的過程的影響體現(xiàn)在兩個方面。即（）與（）。

學習過程

學與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包括學生、（）、教學內容、（）、教學環(huán)境五個要素。

簡述教師在學與教過程中的地位。