教育心理學(xué)是（）心理學(xué)中的一種。

教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的（）。

（）是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為（）。

《教育心理學(xué)》作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其標(biāo)志是1903年心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》

學(xué)習(xí)過(guò)程

由于（）是在教育的實(shí)際情況下進(jìn)行的。所以它所得結(jié)果比較接近于實(shí)際。

（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

（）一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。

學(xué)與教的相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，這一系統(tǒng)包括學(xué)生、（）、教學(xué)內(nèi)容、（）、教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素。