A.可建立病因假說
B.需要的樣本量較小
C.適用于罕見病研究
D.可得出因果關(guān)系的結(jié)論
E.可為進一步隊列研究提供線索
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A.人們可通過觀察別人進行學(xué)習(xí)
B.人的行為都指向一個特定的目標(biāo)
C.行為最終都能變?yōu)樽晕艺{(diào)節(jié)的行為
D.學(xué)習(xí)是一個內(nèi)在過程,最終必然會改變行為
E.強化和懲罰對行為既有直接作用,也有間接作用
A.血糖值
B.同伴教育
C.患者的年齡
D.患者服藥情況
E.患者飲食情況
A.知識是建立積極信念和態(tài)度的基礎(chǔ)
B.知識和信念是行為產(chǎn)生的必要條件
C.具有積極的信念,才能主動形成健康行為
D.知識轉(zhuǎn)化為行為的過程受多種因素影響
E.有了正確的知識和信念,行為必然會改變
A.不良行為轉(zhuǎn)變率
B.健康教育覆蓋率
C.衛(wèi)生保健活動參與率
D.對某衛(wèi)生保健行為的支持率
E.健康教育活動的自愿參加率
A.自我觀察
B.靶行為的確認
C.設(shè)定行為完成標(biāo)準(zhǔn)
D.根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估行為完成情況
E.自我獎賞
最新試題
有關(guān)社會認知理論的基本假設(shè),描述錯誤的是()。
關(guān)于知-信-行模式,描述錯誤的是()。
某時期內(nèi)因某病死亡人數(shù)/同時期內(nèi)患某病的病人數(shù)×100%表示()。
病例:王先生,58歲,3個月前因急性腦梗死致左側(cè)肢體偏癱,出院后生活在家中,由老伴照顧。作為社區(qū)護士,對王先生進行健康教育時,側(cè)重點應(yīng)該是()。
屬于現(xiàn)存性護理診斷的是()。
關(guān)于流行病學(xué)中的病例對照研究,描述錯誤的是()。
反映健康教育廣度的指標(biāo)是()。
社區(qū)護理研究的選題原則不包括()。
某個時間內(nèi)某病的病例數(shù)/同期平均人口數(shù)×100%表示()。
屬于健康性護理診斷的是()。