A.主體性
B.能動(dòng)性
C.整體性
D.獨(dú)立性
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A.尊重家長
B.虛心傾聽家長的教育意見
C.與家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系
D.在教育要求與方法上與家長保持一致
A.方法
B.思維
C.價(jià)值
D.做人
A.有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)
B.了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)
C.提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力
D.培養(yǎng)課程評(píng)價(jià)的能力
A.國家課程
B.省級(jí)課程
C.地方課程
D.校本課程
A.提高自身修養(yǎng)
B.擴(kuò)展知識(shí)視野
C.提高敬業(yè)精神
D.提升教育藝術(shù)
最新試題
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
德育原則包括()。
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
合作意識(shí)和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。()正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點(diǎn),課程的各個(gè)組成成分包括了()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
世界各國課程改革的特點(diǎn)趨勢有()
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì),要做到()