A.協(xié)調(diào)性原則
B.地方性和針對性
C.時代性和現(xiàn)實性
D.探究性和實踐性
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A.評價與管理的關(guān)系
B.過程與結(jié)果的關(guān)系
C.個人與小組的關(guān)系
D.課程的整個周期與各個階段的關(guān)系
A.開放性
B.因地制宜，發(fā)掘資源
C.重視資料積累，提供共享機會
D.適應(yīng)差異，發(fā)揮優(yōu)勢
A.權(quán)力過于集中，缺乏民主性
B.目標(biāo)過于抽象，缺乏操作性
C.內(nèi)容過于統(tǒng)一，缺乏適應(yīng)性
D.實施規(guī)定過死，缺乏靈活性
A.全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
B.關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
C.強調(diào)信息技術(shù)的教育
D.注重道德、價值觀和國際理解教育
A.時限性
B.具體性
C.預(yù)測性
D.操作性
最新試題
教師的積極評價，會有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換（）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計，要做到（）
素質(zhì)教育的基本精神（）
根據(jù)國家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有（）
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）