以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含（）。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。