在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。

對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。

以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。

培訓(xùn)目標對受訓(xùn)者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

培訓(xùn)效果評估的方法一般有（）。

在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。