古代高等教育是極少數(shù)特權(quán)階層的教育，接受教育是一種特權(quán)和身份的象征。（）

現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)在知識(shí)、能力及心理、精神等方面能主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化需要的人才。（）

高校的就業(yè)服務(wù)，只需要做好就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)、就業(yè)信息發(fā)布。（）

高等教育活動(dòng)可以完全按照市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行。（）

自20世紀(jì)初以來(lái)，伴隨著我國(guó)大力推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程，高等教育質(zhì)量問(wèn)題逐步引起了政府、高校及社會(huì)的高度關(guān)注。（）

在高等教育規(guī)模擴(kuò)張之際，如何發(fā)展優(yōu)質(zhì)的大眾化高等教育，仍是我國(guó)今后一段時(shí)間最重要的任務(wù)。（）

我國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸是經(jīng)費(fèi)緊張。（）

大學(xué)精神具有歷史性和傳承性。（）

大學(xué)精神具有時(shí)代性，它是大學(xué)理念的載體。（）

京師大學(xué)堂是北京大學(xué)的前身，建于19世紀(jì)末期。（）