簡述群體的含義和特征。

簡述課堂有效管理的目標(biāo)。

衡量一個班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。

以下屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。

教師的積極情緒狀態(tài)往往會（）到學(xué)生身上，使教師與學(xué)生的意圖、觀點與情感都聯(lián)結(jié)起來，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)。

在對待問題行為的問題上，除采用說服教育、行為訓(xùn)練的方法外，還可以采用如下課堂管理技巧，解決短暫性的課堂紀(jì)律問題。

群體規(guī)范會形成群體壓力，在壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，即（）。

根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，課堂紀(jì)律分成哪四種類型？

在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、（）和對抗的三種類型。

影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。