操作技能的形成階段有哪些？各階段的動作特點(diǎn)是怎樣的？

根據(jù)練習(xí)時間分配的不同，可將練習(xí)分為集中練習(xí)和（）練習(xí)；根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可分為整體練習(xí)和（）練習(xí)。

對心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。

“物質(zhì)化”過程

創(chuàng)擬確立模型首先必須對活動進(jìn)行系統(tǒng)分析。包括功能分析和（）分析。

同智力測驗(yàn)一樣，動作技能傾向測驗(yàn)所測得的能力差異主要反映先天因索與影響。

（）又叫運(yùn)動技能、動作技能，是指通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。

為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?

操作技能

我國教育心理學(xué)提出了心智技能形成三階段論．三個階段分別是（）、原型操作、原型內(nèi)化。