教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

下列說法中對的是（）。

簡述動機的類型。

結(jié)合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。