A.收益形式單一化
B.動態(tài)性
C.誰投資,誰收益
D.連續(xù)性
E.收益形式多樣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.員工學(xué)習(xí)
B.員工自我保護機制
C.員工激勵
D.員工的成熟和發(fā)展
E.員工培訓(xùn)
A.生理性行為與生理性需要
B.社會性行為與社會性需要
C.道德性行為與道德性需要
D.自我保護的行為以及需要
E.心理性行為與心理性需要
A.完整全面地看待人的因素
B.因人而異
C.員工與企業(yè)共命運
D.隨機制宜
E.公正平等地對待人
A.采取使員工"遵守規(guī)則"的策略
B.采取使員工"自立自強"的策略
C.采取使員工"樂于成事"的策略
D.采取使員工"主動創(chuàng)新"的策略
E.采取使員工"積極主動"的策略
A.推動企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力
B.促進企業(yè)社會化
C.能使企業(yè)贏得人才制高點
D.促進社會科學(xué)化
E.能使員工隨心所欲地工作
最新試題
以下不屬于績效考核常用標(biāo)準項目的是()。
企業(yè)進行員工福利管理應(yīng)遵守的一般原則是()。
以下是對高級雇員設(shè)計的薪酬方式,具有長期激勵效果的是()。
以下對組織能力理論的描述正確的是()。
用來鑒定一個人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實際能力的高低,是()。
以下對工作分析觀察法的描述正確的是()。
直接經(jīng)濟薪酬又可分為()。
約翰·科蒙斯曾使用過“人力資源”這一概念的著作有()。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價法,計算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益,還可以通過以下指標(biāo)來衡量:()。
彼得·圣吉于20世紀90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。