A.生理性行為與生理性需要
B.社會性行為與社會性需要
C.道德性行為與道德性需要
D.自我保護(hù)的行為以及需要
E.心理性行為與心理性需要
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A.完整全面地看待人的因素
B.因人而異
C.員工與企業(yè)共命運(yùn)
D.隨機(jī)制宜
E.公正平等地對待人
A.采取使員工"遵守規(guī)則"的策略
B.采取使員工"自立自強(qiáng)"的策略
C.采取使員工"樂于成事"的策略
D.采取使員工"主動創(chuàng)新"的策略
E.采取使員工"積極主動"的策略
A.推動企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力
B.促進(jìn)企業(yè)社會化
C.能使企業(yè)贏得人才制高點(diǎn)
D.促進(jìn)社會科學(xué)化
E.能使員工隨心所欲地工作
A.綜合性
B.規(guī)律性
C.實(shí)用性
D.能動性
E.精確性
A.管理的系統(tǒng)化
B.管理手段的現(xiàn)代化
C.管理的規(guī)范化
D.管理思想的哲學(xué)化
E.管理的標(biāo)準(zhǔn)化
最新試題
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
按照激勵理論的相關(guān)知識,不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和()。
用來鑒定一個人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。
工作識別,又稱工作標(biāo)志、工作認(rèn)定,包括工作名稱和工作地位,其中工作地位主要指所屬的()。
培訓(xùn)評估有助于()。
職業(yè)開發(fā)是指通過職業(yè)活動本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
按照崗位對任職者的所應(yīng)具備的資格條件來選擇員工,這一做法稱作()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法包括()。
以下是對高級雇員設(shè)計的薪酬方式,具有長期激勵效果的是()。