A.小蘭是個脾氣暴躁的女孩
B.小李是個不合格的社會工作者
C.專業(yè)關(guān)系的建立是一個過程
D.小蘭的遭遇不值得社會去同情
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.評估階段
B.制定服務(wù)方案階段
C.建立關(guān)系的階段
D.獲得整合性的資源
A.評估階段
B.制定服務(wù)方案階段
C.建立關(guān)系的階段
D.獲得整合性的資源
A.資源整合者
B.政策制定者
C.價值倡導(dǎo)者
D.服務(wù)咨詢者
A.接納和尊重老李
B.積極地表達同感
C.對老李"居高臨下"地勸導(dǎo)
D.敏感自己專業(yè)實踐的表現(xiàn)
A.教育康復(fù)
B.職業(yè)康復(fù)
C.社區(qū)康復(fù)
D.社區(qū)優(yōu)撫
最新試題
殘疾人社會工作的發(fā)展正經(jīng)歷()。
軍休社會工作從生理—心理—社會層面評估并處理服務(wù)對象及相關(guān)系統(tǒng)的問題。
殘疾人的法律政策咨詢比較突出的方面有()。
社會行動模式以任務(wù)目標為主,其根本在于結(jié)合社區(qū)力量,以尋求社區(qū)權(quán)力和資源的再分配,使處于弱勢的殘疾人居民能夠改變自己的處境。
優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象地位突出,特點鮮明,下列不屬于其特點的是()。
為了防止把殘疾人看作“理所當然”需要幫助和社會支持的人,我們應(yīng)該()。
下列不屬于殘疾人社會工作的要素的是()。
少女小蘭13歲時遭遇強奸,因反抗而被歹徒凌虐致殘,被搶救回來之后,小蘭郁郁寡歡;社會工作者小李決定對她實行個案管理的介入方法。為確保有品質(zhì)的個案管理,小李應(yīng)該()。
個人責(zé)任理論認為一個人被貼上“標簽”,是與周圍環(huán)境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標定過程密切相關(guān)的。
影響危機干預(yù)效果的因素主要來自()。