單項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)小王自從工傷失去雙腿后,似乎變得不愛與人打交道,小王的家人為此擔(dān)心不已。小李通過與小王家人、同事的談話中,了解小王的情況,決定用個(gè)案管理的方法對(duì)他實(shí)行干預(yù)。經(jīng)過多次溝通,小王同意接受小李的幫扶,最終簽下協(xié)議。這個(gè)過程屬于個(gè)案管理的()階段。

A.評(píng)估階段
B.制定服務(wù)方案階段
C.建立關(guān)系的階段
D.獲得整合性的資源


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5.單項(xiàng)選擇題小萌今年四歲,去年因?yàn)橐粓?chǎng)車禍,他再也看不到東西了,家里人決定帶他去教育康復(fù)。下列對(duì)于教育康復(fù)的說法中,不正確的是()。

A.教育康復(fù)是指狹義上的殘疾人特殊教育
B.教育康復(fù)的重點(diǎn)是早期干預(yù)
C.教育康復(fù)的對(duì)象只能是未成年人
D.殘疾人本身是康復(fù)的動(dòng)力源之一

最新試題

社會(huì)規(guī)劃模式的目標(biāo)源于社區(qū)問題,強(qiáng)調(diào)的是一種任務(wù)目標(biāo),其著眼點(diǎn)是特定存在的問題,即以解決社區(qū)實(shí)際問題為主要的工作取向。

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結(jié)合殘疾人實(shí)際情況,可以將殘疾人小組工作的程序表述為()階段。

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殘疾人社會(huì)工作采用的工作方法包括()。

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下列危機(jī)干預(yù)人員應(yīng)主要提供的支持技術(shù)中,表述不準(zhǔn)確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

軍休社會(huì)工作從生理—心理—社會(huì)層面評(píng)估并處理服務(wù)對(duì)象及相關(guān)系統(tǒng)的問題。

題型:判斷題

社會(huì)工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后,小李將小宮約出來,幫小宮界定需要解決的具體問題和優(yōu)先順序,分析解決這些問題時(shí)可用的資源,探討服務(wù)對(duì)象使用資源時(shí)存在的障礙,確定具體的工作目標(biāo)。對(duì)于這個(gè)階段進(jìn)行的具體工作內(nèi)容,說法正確的有()。

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孤老殘疾軍人不屬于光榮院接收的優(yōu)撫對(duì)象。

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影響危機(jī)干預(yù)效果的因素主要來自()。

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殘疾軍人不是安置的特定對(duì)象。

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以下關(guān)于殘疾人社會(huì)工作的基本原則,錯(cuò)誤的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題