單項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育的（）原則旨在引導(dǎo)學(xué)校遵循教育規(guī)律，端正辦學(xué)思想，堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平，逐步形成辦學(xué)特色。

A.導(dǎo)向性
B.激勵(lì)性
C.實(shí)效性
D.肯定性


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1.單項(xiàng)選擇題一位教師走上講臺(tái)。發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條，上面工工整整地寫著：“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王，但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最討厭．等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.向?qū)W生訴苦
B.不予理睬繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘

3.單項(xiàng)選擇題測(cè)驗(yàn)題目對(duì)預(yù)測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（）。

A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
B.預(yù)測(cè)效度
C.構(gòu)想效度
D.內(nèi)容效度

4.不定項(xiàng)選擇現(xiàn)有的考試成績(jī)無法決定學(xué)生未來的發(fā)展情況，（）的能力，才會(huì)使學(xué)生受益終身。

A.掌握新概念
B.做出新選擇
C.研究新情況
D.適應(yīng)新環(huán)境

5.單項(xiàng)選擇題師生關(guān)系在人格上是一種（）。

A.平等關(guān)系
B.上下關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.教育關(guān)系

最新試題

請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)從教育觀的角度分析張老師的做法。

題型：?jiǎn)柎痤}

平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問時(shí)聲音卻很低，老師批評(píng)說“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

素質(zhì)教育的職能在于全方位地促進(jìn)受教育者素質(zhì)的整體發(fā)展，提高（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)對(duì)材料中兩位老師的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)結(jié)合教育觀的相關(guān)知識(shí)分析上述現(xiàn)象。

題型：?jiǎn)柎痤}

人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)根據(jù)全面發(fā)展教育的理論對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育加以評(píng)析。

題型：?jiǎn)柎痤}

在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題