A.受訓(xùn)人員在參加培訓(xùn)與開發(fā)結(jié)束后，知識、技能或態(tài)度是否有了提高和改變
B.評估受訓(xùn)人員對培訓(xùn)與開發(fā)的主觀感受和看法
C.評估培訓(xùn)與開發(fā)是否帶來了受訓(xùn)人員行為上的改變，以及受訓(xùn)人員把所學(xué)的運(yùn)用到工作上的程度
D.評估受訓(xùn)人員工作行為改變對其所服務(wù)的組織或部門績效的影響作用
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B.棒球隊型
C.俱樂部型
D.學(xué)院型
最新試題
人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的評估方法大致分為（）。
培訓(xùn)與開發(fā)部門的職能包括（）。
個體在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的一系列崗位和層級所形成的鏈條指的是（）。
職業(yè)生涯管理中最關(guān)鍵的過程是（）。
評估培訓(xùn)與開發(fā)效果時，最重要的評估是（）。
培訓(xùn)與開發(fā)效果的反應(yīng)評估的方法有多種，其中最為普遍的是（）。
下列屬于回任工作評估內(nèi)容的有（）。
在培訓(xùn)與開發(fā)效果的學(xué)習(xí)評估中，測試態(tài)度常采用（）。
霍蘭德的職業(yè)興趣類型理論包含的職業(yè)興趣類型有（）。
關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的組織體系，說法正確的是（）。