A.職業(yè)素養(yǎng)
B.了解學(xué)生,尊重學(xué)生
C.教學(xué)設(shè)計與實施
D.交流與反思
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A.熱愛教育事業(yè)
B.認真?zhèn)湔n,認真上課
C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文
D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注成長階段
A.傳道者
B.解惑者
C.管理者
D.示范者
A.保羅•朗格朗
B.E.捷爾比
C.R.H.戴維
D.洛爾
A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
最新試題
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的()。
熱愛學(xué)生,永遠當以()的方式對待學(xué)生。
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
關(guān)于教學(xué)的理解,下列說法正確的是()
根據(jù)國家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育的基本精神()
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展狀況比預(yù)見的更好。
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。