A.平和
B.愉快
C.友好
D.鼓勵(lì)
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A.積極參與
B.自覺自愿
C.教師管理
D.紀(jì)律約束
A.信息化專業(yè)素養(yǎng)
B.營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、探索和探究問題的環(huán)境氛圍
C.建立對(duì)話式、交互式的教學(xué)模式
D.對(duì)教學(xué)資源的再創(chuàng)造能力
A.認(rèn)知
B.身體
C.情感
D.意志
A.腦力與體力
B.做人與做事
C.繼承與創(chuàng)新
D.學(xué)習(xí)與實(shí)踐
A.興趣愛好
B.生理特點(diǎn)
C.心理特質(zhì)
最新試題
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的()。
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
評(píng)價(jià)過程中的基本問題有()
我國(guó)的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是()