A．思考能力
B．反思能力
C．教學(xué)能力
D．自學(xué)能力
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A．為人師表
B．獻(xiàn)身教育
C．教書育人
D．公而忘私
A．合格教師
B．教育教學(xué)能手
C．專家型教師和學(xué)者型教師
D．教育家型教師
A．進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)
B．進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明
C．創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律
D．探索未知領(lǐng)域
A.個(gè)性發(fā)展
B.認(rèn)識(shí)發(fā)展
C.情感發(fā)展
D.意志發(fā)展
A．未來性
B．滯后性
C．連續(xù)性
D．廣延性
最新試題
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有（）
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對(duì)的，則是（）
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）
熱愛學(xué)生，永遠(yuǎn)當(dāng)以（）的方式對(duì)待學(xué)生。
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有（）
貫徹第三次全教會(huì)精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
合作意識(shí)和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。（）正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實(shí)推進(jìn)（）的整體改革。
世界各國課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有（）