特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

教學中常用的評價方式有（）。

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）

教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）