A．行為塑造法
B．代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
C．強(qiáng)化法
D．處罰法
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A．練習(xí)律
B．效果律
C．準(zhǔn)備律
D．近因律
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．加涅
D．苛勒
A．謀劃策略
B．調(diào)節(jié)策略
C．監(jiān)視策略
D．組織策略
A．知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)
B．知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)
C．知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)
D．知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
最新試題
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）
感知規(guī)律有哪些?（）
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。（）
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）